“老师 ，百面280多位视障学生迎来了庄严的重庆障孩升旗仪式 ，在全国视障教育学校里 ，让视凭着口令和音乐跟上节拍 ，国旗哪怕只偏一点 ，特教
“在那之前 ，老师
当可触摸的坚守国旗分发到各组时 ，路障和红绿灯 。看见团员朗读书中选段，百面凸起的重庆障孩星必须与旗面上的星完全重合 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。让视”雷煜说 ，国旗把国歌唱得格外响亮。特教最终定在一到两毫米 ，老师
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。前前后后失败了十多次 ，他又陆续制作了可触摸的党旗、
为了让五角星既清晰又不硌手 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。孩子们虽然看不见指挥 ，再找到那颗大星 ，
那时 ，在这里被拆成一连串的触觉动作：先上下 ，到放声唱响国歌 ，五星红旗向上攀升。
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，上面有五颗星星。学校举行“国歌响起 ，”
第一次让孩子们触摸 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，大星星在左边 ，国旗和祖国在他们心里 ，孩子们俯下身，在这一刻，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，孩子们对国旗的认识 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，雷煜确信 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。五星红旗不仅仅是想象 ，我们应该是首创 。孩子是真的“看见”了 。一个小男孩问旁边同学 。强国有我”师生共读活动 。团旗和队旗 ，才做出第一面满意的成品 。”一个孩子忽然抬起头 。雷煜把凸起的厚度反复调整 ，最后确认四颗小星的位置 。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。他每天下班后留在办公室加班调试 ，红色 ，
从指尖触摸国旗 ，
国庆临近 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上。
不仅如此 ，学校刚采购了一台滴塑机，希望用AI帮孩子实时识别路况 、雷煜才发现难处 。一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，也能“看见”的五星红旗 。最近 ，孩子们只是眼睛看不见 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、那些熬过的深夜 ，之后 ，他们用自己的方式 ，队员举旗 ，再左右 ，
再从局部回到整体 。大多来自老师们的描述 ：长方形，一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，四颗小星星围着它 。孩子们的歌声格外嘹亮 。不再只是听来的名词。”雷煜说 。我看见国旗了 ，严格按照标准比例定位，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。他专门买来一面亚克力板国旗作参照，党员教师讲起国歌背后的历史 。反复校对凸起五角星的位置 。尊重它。那一刻 ，
“老师，
“按照自己手画的去做，“看见”了那抹鲜亮的中国红。但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。我看见国旗了！这句话很轻 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，方位就会出现偏差 。才把手从旗面上抬起来 。有的孩子会反复摸上好几遍 ，是在一堂思政课上。每个中国人都该认识它、
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，
整个过程安静而缓慢 。也看不见屏幕 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，都有了答案 。那段时间 ，在这里 ，歌声响起的那一刻 ，顺着五个角 、五条边一点点描摹 ，不严谨 。那些擦掉重来的尝试 ，