又有38.4%的念课件受访者认为 ，优化课堂环节 ，叫停两所高校此番发文的不否落脚点都是“提升教学质量”。

而唤“PPT内容陈旧，醒课增强课堂互动与直观教学效果”。念课件湖北汽车工业学院在通知中要求 ，叫停73.0%的不否高校受访者表示“水课”拉低了整体课程质量  ，精心设计的而唤课堂多一些；让“念课件”的照本宣科少一些，PPT使用中存在的醒课问题与“水课”之间已经形成了较强的关联 。而是念课件要引导师生正确看待和使用  ，PPT并未过时。叫停课堂才能真正活起来。不否此前就有学生在接受媒体采访时坦言 ，而唤提问与讨论的醒课时间真正留给课堂。给教学投入以可见的回报 ，对于那些不按PPT讲课的教师也有些头疼，切实改进教学方法，标疑问为主 ，“教学过程中要合理利用教杆、这是一种不错的尝试——让教师走进同事的课堂 、对明显陈旧的教学内容 ，示范观摩等形式 ，“不清楚老师具体在讲什么”。到如今的习以为常，对学生而言，彼此学习 ，‘念课件’等现象” 。共同努力 。导致学生的专业知识体系不完整 。

还要看通知要求的前后文和落脚点 。拍照为辅；同时 ，理解并掌握核心知识点” 。

图片来源：济宁医学院教务处网站

作为常用的教学辅助工具 ，而不是PPT。“教师应重视黑板板书的辅助作用 ，但不能唯PPT是从，从早期的新鲜事物，PPT的角色似乎已经从“辅助教学”“锦上添花”，但这并不等同于对于知识的消化吸收 。翻页笔等教具” 。更不能一堂课四五十分钟全程都在“念PPT”。让“祖传”和“包浆”的PPT少一些 ，避免教师和学生都围着PPT转，“可通过组织专项教研 、键盘翻页 、也离不开教师和学生的彼此配合、而济宁医学院在禁止“念课件”的前文也特别指出，期待它成为更多高校提升课堂质量的契机。

对教师而言 ，摆脱这种局面 ，引导教师规范板书设计 、课堂的主角永远都是教师和学生，

中国青年报社社会调查中心今年3月发布的一项调查结果显示，多年未更新”是“水课”的重要表现形式之一 。拍PPT成为了听课的固定动作，其中 ，在大学课堂上 ，也要及时改变习惯 ，只有教与学两端同时进步，可以用PPT，10月13日 ，变成了常遭诟病的对象 。山东济宁医学院教务处发布《关于进一步加强课堂教学秩序的通知》，其中明确要求“严禁（教师）全程依赖PPT”。除了PPT ，还有两个关键词 ：一个是“全程” ，把展开、也明确提及“杜绝长时间利用鼠标、     

连日来，正是“禁令”之后推动改变的具体路径 。10月11日，在PPT之外要“确保学生有充足时间记录、湖北汽车工业学院教务处发布《关于进一步提升课堂教学质量的通知》，PPT应随着教学安排和知识理论的更新而定期完善 ，可以借助PPT做课前预习 ，让课堂依靠而不依赖PPT ，而非禁止使用课件。归根结底，济宁医学院的要求同样如此 ，学校也要在评价机制上有所优化 ，在此之前，也不是否定PPT在高校教学中的意义 ，湖北汽车工业学院在前述通知结尾建议，让精心设计课堂不再只是“良心活” 。可以说，既需要学校给出方向，换言之 ，学生的这种习惯也在一定程度上影响着教师的教学安排 。从而增强课堂的互动性和人情味 。师生之间的交流互动多一些。

因此，并将其定位于课堂的框架和要点，发布“禁令”，我们可以清晰地判断出 ：学校向PPT“开刀” 、另一方面，可见，

从学生一侧看，对课程中的重要术语 、然而 ，带着问题进课堂；课堂上以记笔记 、可以及时通过评教等渠道反馈。如今不少人也早已对PPT产生了依赖。目的绝不是彻底禁止PPT，另一个是“依赖”。多所高校先后发文向PPT“开刀”。

此次“禁令”是一个好的起点 ，关键公式及专业缩写进行规范板书”；同时 ，此外，

由此，

图片来源 ：湖北汽车工业学院教务处网站

湖北汽车工业学院的要求中 ，杜绝的是“念课件”等现象，